Ехали мы как-то студенческой девченочьей стайкой в троллейбусе. Придерживались кто где (за поручни, ессно, ничего такого). Мне достался такой столб от пола до потолка. Едем, чирикаем-хихикаем. Тут троллейбус резко затормозил, и я, по инерции обогнув этот столб, спикировала аккурат на колени сидевшего рядом мужчины. Всеобщая радость, я извиняюсь, встаю. Реплика мужчины: "Водитель! Повторите!"
Педагогика. Работа: Проблемы профессиональной ориентации старшеклассников образовательных учреждений.
Разговор двух искусствоведов: - Левитан - выходец из бедной еврейской семьи, отобразил русскую природу, как ни один другой русский художник. Представляете, бывают же такие катаклизмы? - Я считаю, что национальность здесь не при чем, а проникновение в суть русской души я бы не назвал катаклизмом. - Что вы, уважаемый коллега, под катаклизмом я подразумевал термин "бедная еврейская семья"!
Проблемы профессиональной ориентации старшеклассников образовательных учреждений
Критерии личностной эффективности начальной профессиональной подготовки старшеклассников. Методики и эмпирическая база исследования. Психологический анализ личностных эффектов допрофессиональной подготовки МОУ для детей МУК.
Ключевые слова: профессиональный ориентация старшеклассник Рубрика: Педагогика
Предмет: Педагогика Вид: курсовая работа
Урок казахского языка. Учительница спрашивает: - Иванов, как на казахском будет 1? - Быр. - А 2? - Быр, быр. - 3? - Быр,быр,быр - А 100? - О, это долгая история!
