В грузинской школе идет урок русского языка. Учитель: - Так, сегодня предложэния разбират будэм, даю прэдложение: Мужчина и жэнщина занимались любовю в бане. Ну, кто отвэчат будэт? Гоги? Хорошо, Гоги отвэчай. - Жэнщина - подлэжащее, мужчина - надлэжащее, баня - прэдлог. - Садис, Гоги, два. - Почэму два, я же все сказал? - Все сказал, да нэ правилно. - А как надо? - Жэнщина - подлэжащее - да, мужчина - надлэжащее - тоже правилно. А баня - нэ прэдлог, баня - мэстоимэние.
Медицина. Работа: Логимакс в терапии больных артериальной гипертонией.
В класс приходит новый ученик. Учительница спрашивает фамилию. - Да я стесняюсь. Фамилия моя происходит от предмета, который в рот берут. Когда я ее говорю, все всегда смеются. Учительница: - Х#йкин, что ли? - Нет, Ложкин.
Логимакс в терапии больных артериальной гипертонией
Современные проблемы лечения артериальной гипертензии. Комбинированная терапия при лечении больных артериальной гипертензией. Фармакодинамические свойства. Фармакокинетические свойства: Фелодипин ER, метопролол CR/ZOK. Дозирование и прием логимакса.
Едут хохол и негр в одном купе. Долго едут. Захотелось жрать. Hу негр и достает бананы. Хохол: Что такое? Hегр: Бананы. Хохол: Дай попробовать. Hегр и дал... Хохол все съел. Едут дальше. Hегр достает ананас. Хохол: Что такое? Hегр: Ананас. Хохол: Дай попробовать. История повторяется. Едут дальше. У негра уже ничего нет. Хохол видит что у него уже ничего не возьмешь пожевать и достает сало. Hегр: Что такое? Хохол: Сало. Hегр: Дай попробовать. Хохол: А что его пробовать. Сало как сало.
